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商品訊息特點









適用年齡:六個月以上
內容:六入/組
材質:PVC塑膠
保存期限:十年
製造日期:標註於包裝
產地:中國







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下面附上一則新聞讓大家了解時事

入冬最強寒流來襲,二月十日一早在十℃以下的低溫中,喬揚實業董事長何祥銨為慰勞新竹縣警察局竹東、橫山分局偏鄉山區派出所員警,捐贈攜帶型「蒸鍋」,九時三十分於五峰分駐所、十一時三十分於尖石分駐所,捐贈予竹東分局六個,橫山分局八個。

緣起於身兼義警的何董事長有感於偏遠派出所員警,在深夜執勤後,因附近幾乎沒有商店營業,決定贈送一批時下最流行且健康的攜帶型「蒸鍋」予五峰、尖石山區各派出所,讓偏僻山區派出所警員下勤後,在冷颼颼的寒冬裡,簡單快速就有健康美味的熱食可吃,暖胃又暖心。

新竹縣副縣長楊文科到尖石分駐所表達感謝該公司熱心公益,何董事長並親自示範,教授山區各派出所代表,如何操作快速解決員警食問題,就見員警將山上帶過來的食材置入蒸鍋,幾分鐘後香噴噴、熱騰騰而且健康又美味的食物就可以食用。

教育部中小學數位輔助學科閱讀計畫將昨(十三)日假國立臺灣師範大學舉辦「國中學校團隊創新教學成果分享會」,共有二十八所國中聯合分享計畫執行成果與經驗。

因應數位時代來臨,教育部自推動數位輔助學科閱讀計畫,於大學端設立教學資源中心,以整合數位學習資源,規劃及發展創新數位學習任務或活動設計,研發教學改進策略及方法,提供中小學合作學校運用,並將驗證實施良好的模組推廣到夥伴學校,在國中階段運用數位科技導入各項學科,以學科文本為主,教導學生閱讀技巧,進而強化對抽象概念的思考與理解,厚實學生自主學習能力。

國中教學資源中心由國立臺灣師範大學設立,秉持「以學習者為中心」的理念,提倡將學習主控權還給孩子,在學習活動中透過文本閱讀及體驗式學習活動,激發學習動機、促進高層次思考,培養孩子們主動學習的能力與習慣。

同時於學習活動中適時融入5C關鍵能力的學習活動(溝通協調、團隊合作、複雜問題解決、獨立思辨、創造力),並活用數位科技,幫助達成有意義化的學習(meaning-fullearning),在運用文本閱讀、體驗式學習活動及活用數位科技三種學習活動後,讓數位科技上課,學習活動變得更活潑有趣。

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